COMENZAMOS CON EL CUADERNILLO DE SEGUIR EDUCANDO

Hola, Bombones y bombonas: Vamos a comenzar con el cuadernillo de seguir educando copien (recuerden copiar SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍAS)y resuelvan el problema 1 en la carpeta o cuaderno de matemáticas.

Cuentos Policiales III

 Hola!!! Tercera entrega de actividades sobre el cuento "El carbunclo azul"
¿Llegamos al final del cuento? ¿Qué les pareció?

Como siempre pueden copiar las preguntas en la carpeta y enviar una foto o hacer un archivo de texto y mandarlo por mail. No se olviden de poner el nombre de ustedes en el archivo o en cada página fotografiada :)

Al final, ¿quién había cometido el robo? ¿Pudiste anticipar la resolución del cuento?
Busca y copiá una parte del texto que sirva como ejemplo de l ainteligencia de Holmes. Y otra que de cuenta del asombro de Watson.
Redactá una pequeño texto (unos seis renglones) usando para comenzar la siguiente frase:
Me generó suspenso la parte en que...

EDUCACIÓN FISICA

HOLA, CHIC@S LES DEJO LA SEGUNDA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA.
PROFE MARCELO

Primero de mayo:¿ Lucha o celebración?

El trabajo

Los alumnos y alumnas de 7º grado, este año trabajarán  "el día del trabajador y  el Día de la Constitución " que se celebra el 1º de Mayo,  vamos a  trabajar sobre dicho documento, para conocer más su contenido y, especialmente, para tomar conciencia de por qué es tan importante para todos los argentinos ya que este año realizaremos la Promesa de Lealtad a la Constitución Nacional.

Para ir despejando dudas - Prácticas del Lenguaje

Hola chicos y chicas!
Estuve revisando las tareas que me nos van mandando y hay un error muy frecuente. Este año empezó raro y no poder conversar mientras leemos tiene sus difcultades. Entonces lo hacemos como podemos.
Antes de todo les quiero repetir a ustedes (y decirles a los papás que los están acompañando) que tener errores en la tarea... esta bién!!!!
Habíamos conversado acerca de la corrección de los trabajos y habíamos acordado de que esta actividad tenía que ser de ida y vuelta, la actividad no se termina al entregar si no que hay que mirar los que se corrige y rehacer (o no) hasta que el resultado es el mejor que puedo dar.
Volviendo al tema estoy encontrando en muchas respuestas que el cuento ("EL carbunclo azul") lo narra el Sr Arthur Conan Doyle. Este señor es el AUTOR de la obra, pero no el narrador.
Les dejo la definición:

El autor es el encargado de escribir una historia o relato; por lo tanto, es el creador de ésta. Él es el que selecciona y organiza todos los factores que intervienen en el relato. Entre estos factores está el narrador o ente ficticio, que se hace cargo del relato

El narrador es “una voz delegada” por parte del autor, es decir, el narrador es un ser ficticio creado por el autor, el cual tiene que recurrir a ciertas máscaras con el fin de mantener la credibilidad y verosimilitud del relato. 

En el caso del cuento que estamos leyendo el narrador es uno de los personajes del cuento: el Doctor Watson!

Entonces, revisamos nuestras tareas y corregimos si estaba mal y releemos el cuento buscando al narrador, o sea al que cuenta la historia que estamos leyendo!
Qué tengan un muy lindo día!!!!!

seguimos trabajando con operaciones

NO ES LO MISMO QUE MIS LINDAS CLASES 😜 PERO TE PUEDEN AYUDAR

RECUERDEN QUE PASABA CUANDO MULTIPLICÁBAMOS O DIVIDÍAMOS UNIDADES SEGUIDAS DE CERO
CLICK ACTIVIDADES

Cuentos policiales II

Seguimos con la lectura de "El carbunclo azul"
¿Qué les está pareciendo? ¿Tuvieron algunas dificultades en la lectura? ¿Hay palabras que no conocen? ¿Cómo lo resolvieron?
Dentro del relato de Watson, ¿hay otros personajes que cuentan historias?  ¿Cuáles?
Les dejoacá preguntas para que me respondan en los comentarios o por mail o por foto... ya saben
;P

Materias curriculares

Hola!!!!!
Cómo están????
Les recordamos que pueden mandar los trabajos realizados, las dudas y las consultas mail del grado:
septimoayb3@gmail.com
O a la seño Laura:  laurac.gomez@bue.edu.ar
O a la seño Mariana: mariana.goi@bue.edu.ar
                             
Les dejo enlaces a las tareas de Plástica :acá!
Y a las de Tecnología: acá!
Recuerden pasar para abajo la pantalla para buscar la actividad que corresponde a su grado.
Los leemos!!!!
 

CEREBRO FUNCIONANDO

Se puede no te rindas, recordá que los números no pueden repetirse. Pueden pensarlo de a varios, vamos que  pueden comunicarse entre ustedes. Así es más divertido😀 

INGENIO Y CREATIVIDAD. Nos encanta ver sus trabajos o leer sus comentarios

Hola, Bueno en esta oportunidad les dejo un poco mas de información sobre La Guerra de las Malvinas:

ACTIVIDAD: 

Para finalizar este pequeño proyecto realiza un informe en cartulina o afiche( lo que tengas en casa) power point o video recolectando toda la información trabajada . Como por ejemlo: 

¿Qué se recuerda el 2 de abril? ¿Por qué se homenajea a los soldados? ¿Qué sucedió durante la guerra de 1982? ¿Cuál es la importancia del reclamo por la soberanía de las islas Malvinas para la historia nacional? ¿Qué lugar tienen los recursos naturales en la disputa de soberanía?

ESPERAMOS ANSIOSAS  VER ESOS TRABAJOS TERMINADOS

El cuento policial I

        Hola! ¿Cómo están?
         Como ya les había comentado vamos a empezar una secuencia de trabajo sobre los cuentos policiales. Ustedes se llevaron de la escuela un librito que tiene dos cuentos: "El carbunclo azul" y " La liga de los pelirrojos". Los dos cuentos son del escritor Arthur Conan Doyle.
La idea es que ya lo estén leyendo en sus casa y que vayamos compartiendo impresiones de esa lectura.
        Entonces les pido que me contesten en los comentarios, por mail escribiendo o mandando una foto las siguientes preguntas:
¿Qué conocen de Sherlok Holmes?
¿Leyeron otro texto con este personaje?
¿Quién narra las historias de Sherlock Holmes?
¿Cuál será el misterio en esta historia?
¿Qué será un carbunclo azul?
¿Qué pistas nos da la ilustración de la tapa?

Si madan fotos por favor pongan el nombre en un lugar visible!

Pensar Malvinas:Para pensar el papel de los medios de comunicación argentinos en la guerra de Malvinas.

Hola, chic@s: quiero que vean y presten mucha atención al video hasta el final
VIDEO HACE CLICK

Ahora que ya vieron el video, con lo ya charlado en clases y con la actividad anterior  quiero comentarios, audios o mail con reflexiones teniendo en cuenta lo siguiente.

1. ¿En qué consistió el programa “24 horas de las islas Malvinas”? ¿Cuándo se emitió, en qué señal y por cuánto tiempo?

2. Si el “Instructivo” buscaba controlar la información de la guerra que emitían los medios de comunicación, ¿qué objetivos perseguían programas como “24 horas de las islas Malvinas”? ¿De qué modo, a través de este programa, puede leerse un aspecto central de la política comunicacional de la dictadura durante la guerra? 

3. ¿De qué modo puede leerse, a través de este programa, el vínculo que establecieron los argentinos con la guerra? ¿Cómo caracterizarían este vínculo?

4. ¿Cuál era el principal medio televisivo que “informaba” sobre la guerra y a través de qué programa?

 5. ¿Cuáles fueron, según se plantea en el capítulo, las intervenciones u operaciones más destacadas de los medios argentinos en la guerra de Malvinas?  ¿De qué modo cubrieron los medios británicos la guerra de Malvinas? ¿Qué rasgos de esa cobertura fueron utilizados en ulteriores coberturas de guerras? 

6. A partir de la historia narrada en el capítulo, proponemos que los estudiantes reflexionen y discutan cómo reaccionó la sociedad argentina frente a la guerra. ¿Hubo apoyo a la guerra? ¿El apoyo era a la dictadura? ¿A los soldados? ¿Los posicionamientos eran homogéneos o heterogéneos? Tengan en cuenta el testimonio de Mario Wainfeld al final del capítulo. 1.

ACLARACIÓN NO TENES QUE RESPONDER TODAS LAS PREGUNTAS O CONSIGNAS. TENES QUE ENVIAR UNA REFLEXIÓN ACERCA DE LO VISTO EN EL VIDEO Y LEIDO ANTERIORMENTE.

Llegan trabajos!!!!!

Nos llena de alegría recibir sus trabajos! Por eso queremos compartir algunos. Todos los de plástica están en el blog de la escueña, pestaña Educación Plástica www.escuela3de4.blogspot.com!