Prácticas de Lenguaje

Hola! seguimos trabajando con el cuadernillo estudiar y aprender en casa N°1
¿Quién conoce a los fantasmas?

En esta semana, te proponemos profundizar la lectura de “El jinete del Portezuelo” y conocer un poco más sobre estos relatos de miedo y, específicamente, sobre sus misteriosos protagonistas: los fantasmas. ¿Qué es un fantasma? ¿Es lo mismo un fantasma que un espanto o un aparecido? ¿Por qué irrumpiría un fantasma en la vida de alguien? A seguir leyendo… ¡sin asustarse ni un poco!

1. ¿Quién es quién? Fantasmas, espantos y aparecidos

 Leé el siguiente fragmento del prólogo de De espantos y aparecidos. Antología de cuentos populares argentinos y tomá nota de la información que te sirva para escribir una descripción de cada uno. Vas a encontrar una orientación para hacerla al final del texto.

Sobre fantasmas y otros seres

Espantos, aparecidos, almas en pena y otros seres que pululan entre el día y la noche pertenecen a la enorme legión de los fantasmas; por eso, primero hablaremos de ellos. Los fantasmas son, básicamente, muertos distintos, que por algún motivo extraordinario se niegan a estar muertos. Puede ser porque no saben que murieron, porque no pueden terminar de morir o porque existe algo que no les permite descansar en paz. Algunos de estos seres dejaron en sus vidas asuntos sin terminar: un amor, una venganza, 

una advertencia o aviso para los descendientes, una acción importante. Vuelven así a actuar en el ámbito de los vivos y ponen en jaque la frontera que tendría que ser la muerte. Se los puede ver con la misma apariencia que tenían antes de morir, aunque algo deslucidos. […] Los espantos y aparecidos son un tipo particular de fantasmas; la diferencia está en que pueden presentarse ante los vivos no solo como hombres o mujeres, sino también en la forma de un animal o de un monstruo, de viento, de fuego o como una gran luz. 

Para escribir las descripciones, tené en cuenta esta organización posible: (copialo y completalo en tu carpeta).
Los fantasmas son .....................................................................................................
Se caracterizan por .....................................................................................................
Los espantos y aparecidos son ...................................................................................
Se caracterizan por  ...................................................................................................

29 de junio "Un poco más de números decimales y fraccionarios"

COPIÁ EN LA CARPETA, RESOLVÉ Y CUALQUIER PREGUNTA ME LA DEJAS EN EL CHAT,  POR MAIL LAURAC.GOMEZ@BUE.EDU.AR O EN COMENTARIOS.
MAÑANA SEGUIMOS CON GEOMETRIA, ANDA PREPARANDO ESCUADRA Y COMPÁS.

HASTA MAÑANA😀

29 de junio "¿Aislamiento, social obligatorio o cuarentena?"

HACE CLICK EN LA FOTO

Ahora que sabemos la diferencia comentame👇 ¿estamos en cuarentena? Fundamentá tu respuesta.

26 DE JUNIO "AUTORRETRATO"

Esta actividad vamos a hacerla en una hoja a parte .

 Una vez que  la hayan finalizado luego de haberla leído muchas veces, corregido, rehecho y que les haya gustado como les quedó (recuerden que cuando se escribe cualquier texto siempre hay varios borradores hasta que quede el definitivo) lo van a pegar en un lugar de la casa donde  lo puedan ver todos los días.

Porque así chic@s se ven ustedes. Y nos vamos a sentir muy felices de leerlos cuando nos  manden una fotito. 

Vamos a observar estos autorretratos de Frida Khalo (con las seño Cintia ya van a ver hoy en el zoom qué son los autorretratos)

Presten atención a cómo esta artista según su estado de ánimo se autorretrata de maneras diferentes,eso es por que no siempre nos vemos o sentimos de la misma forma, a veces si estamos malhumorados nos vemos feos y nos vestimos con colores oscuros, o cuando estamos nerviosos  seguramente ni nos peinamos. Por eso vamos a autorretratarnos, con palabras, que quiere decir, nos vamos a describir.

Cada uno o una va hacer un texto donde cuente cómo es, su aspecto físico, qué ve cuando se mira al espejo, cómo es su humor en los distintos momentos del día, dónde vive, qué le gusta, qué no le gusta, qué le gustaría, qué le o la hace enojar, que sueña, su peor pesadilla, su anécdota más loca, graciosa o por qué no triste.

Esperamos ansiosas sus Autorretratos escritos

Zoom 25 de junio "El juego de los estereotipos y prejuicios

 Una actividad para favorecer el pensamiento crítico en los niños y niñas

El lobo siempre es el malo del cuento, a los niños les gusta el color azul y a las niñas el rosa, un adolescente conoce muy bien las redes sociales...son algunos ejemplos de estereotipos y prejuicios que la sociedad va marcando o acentuando. Educar a los niñ@s para potenciar su pensamiento crítico es la única forma de combatirlos.

 Por eso jugamos a asignarles distintas palabras a los hombres de la imagen.

 Con lo trabajado llegamos a la conclusión que sin darnos cuenta, seamos niños, niñas o adultos, estamos llenos de estereotipos y prejuicios. Pero...¿qué implican estos dos términos?. Por estereotipo entendemos la imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable. Y por prejuicio se entiende la acción y efecto de prejuzgar o a la opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce mal (Ambas definiciones han sido extraídas de la RAE). 
 
En definitiva, los estereotipos son creencias populares sobre los atributos que caracterizan a un grupo social (por ejemplo, los alemanes, los gitanos, musulmanes, las mujeres), y sobre las que hay un acuerdo básico y guardan una relación muy estrecha con los prejuicios. Por eso a partir de hoy como alumnos y alumnas  ya casi de secundaria e iniciandose en su etapa adulta deben de cuestionar su alrededor y practicar la empatía que es ponerse en el lugar del otro.

Recorrido virtual Escuela Tecnica Fray Luis Beltrán

Al equipo de conducción de la Escuela

Buenos días, me llamo Fernando Hadid y soy profe de la Escuela Técnica N° 10 “Fray Luis Beltrán”, cita en la Av. Vieytes 942, en Barracas, y me estoy poniendo en contacto con Uds. para hacerles llegar a los alumnos de 7° grado un par de videos cortito y un folleto, a fin de darnos a conocer y mostrar las actividades que se desarrollan en nuestra Escuela, años anteriores con Carlos las visitamos personalmente, pero obviamente este año no va a poder ser.

La idea es que Uds. Puedan reenviar dicha información a los chicos o bien pasarnos los contactos a nosotros para poder comunicarnos con ellos.

Esperando una respuesta o sugerencia para poder vincularnos con los chicos, le agradecemos enormemente y les enviamos un afectuoso saludo

Les dejo mi mail para consulta o contacto para los padres fernando.hadid@bue.edu.ar

Recorrido virtual por el colegio Rivadavia

Hola. Sabiendo del interés por los Colegios Secundarios Públicos y sus vidas educativas, es que les acercamos más información del Rivadavia. Nuestro Colegio es NES con orientación hacia las Ciencias Sociales y Naturales. Nuestro fuerte, sumado a lo curricular, está en las actividades extracurriculares, LOS TALLERES. Cada semana les acercaremos información sobre nosotros y estamos a la espera de cualquier inquietud que puedan tener ustedes, las alumnos y alumnos, madres y padres.

Saludos cordiales

https://youtu.be/AIWI9SNItG4

https://youtu.be/jT1wapNBnUM

Jornada de Educación Sexual Integral

Queridas familias:  

Los invitamos a participar de una Jornada de Educación Sexual distinta, pero con el compromiso de siempre de abordar estos contenidos que forman parte de nuestro Proyecto Escuela. Entendemos esta jornada como una instancia motivadora de participación y reflexión que complementa el trabajo transversal de las distintas asignaturas, por eso nos van a estar acompañando las profesoras Noelia y Marcela.

Hoy, frente a la suspensión de clases presenciales, las familias más que nunca son un actor primordial en el nexo estudiante-escuela. Por eso, los invitamos a sumarse con la propuesta  que les preparamos y a enviar comentarios para después poder hacer un video que será publicado en el blog.

Muchas Gracias, esperamos su participación en el zoom

¡¡¡Hola!!! 

¿Cómo están ???

Vamos a pensar juntos. 

En esta torre hay una princesa. ¿Cómo es?

Quién puso a la princesa en la torre?

¿Cómo es?

Hay que rescatarla!

¿Quién va a rescatar al la princesa?

¿Cómo es?

Te propongo otro juego:

Pensá en cuál de cada una de las siguientes opciones te transformarías, si no tuvieras más remedio, o en cuál te gustaría transformarte, si pudieras, si fueras…

• una fruta
• un animal
• un color
• una comida
• un juguete
• un personaje
• un paisaje
• una película
• un deporte
• un olor
• un gusto
• una prenda….

Ahora, tratá de escribir lo que elegiste de la siguiente forma:

“Si fuera un/una…… sería………, porque…….”, o “Soy……. a veces me imagino……. y otras veces………”

Te doy un ejemplo: Si fuera una fruta, sería un durazno, porque tiene la piel suavecita. 

“Soy un león porque ruge fuerte, o a veces me imagino paseando por un desierto, y otras veces en un mar revuelto.” 

¡Respondan éstas preguntas en los comentarios! 

Hoy a las 14 hs nos encontramos en ZOOM para compartir y debatir acerca de estas ideas. 

¡¡¡¡¡Los esperamos!!!!

BIOMATERIALES - GLÚCIDOS

Buenas!
En el chat estuvimos hablando un rato sobre este biomaterial
 (el que no pudo participar puede ir y leer lo que hablamos).

ACTIVIDAD
Después de lo que hablamos hoy y de leer la pág 31 del libro BICIENCIAS van a confeccionar un CUADRO explicando las características de los distintos tipos de GLÚCIDOS.

24 de junio "El aislamiento social, preventivo y obligatorio"

Todos los días estamos escuchando sobre nuevo casos de covid-19  y algunos son muy cercanos.Hablan de cuarentena, decretos y sanciones. Por eso los alumnos y las alumnas de séptimo grado deben saber de que se trata este tema tan actual y cuál fue el rol del estado. De esta manera podrán explicarlo y armar una opinión fundamentada en información fehaciente, cuando escuchen que se habla de esto en familia. Por eso a trabajar.

24 de junio "Fracciones"

Bueno venimos trabajando con números naturales , decimales y ahora agregamos las fracciones. Antes de la cuarentena comenzamos a hablar y trabajar con estos números.

Copiá en la carpeta y resolvé.

Recordá que cualquier duda estamos en el chat.

Tocá la foto para ampliarla.

Besos

Para consultar: https://www.youtube.com/watch?v=3t7fQ2cPjxw
                          https://www.youtube.com/watch?v=ArlRwcoaTOo                

23 de junio "La Argentina frente a la pandemia de COVID-19"

Para comenzar a analizar el papel que juega el Estado frente al coronavirus, les proponemos leer el siguiente texto para conocer algunos aspectos del caso de la Argentina en el contexto de la pandemia.

Ahora leemos, recuerden que siempre sugerimos tres  lecturas antes de comenzar a realizar cualquier actividades.

Aunque las medidas que se tomaron son numerosas y muy diversas, esta semana vamos a hacer foco en el aislamiento social, preventivo y obligatorio, al que coloquialmente muchos llaman “cuarentena”. Por supuesto que existen muchas otras medidas que son también muy importantes, como las que se tomaron para fortalecer el sistema de salud, para sostener la continuidad de la educación o las campañas que informan a la población sobre el riesgo y las formas de prevención. En relación con el aislamiento social, preventivo y obligatorio, respondan las preguntas que siguen:

a) ¿Cuáles son las medidas que se toman?

b) ¿Quiénes las deciden?

c) ¿Cómo saben lo que hay que hacer?

d) ¿Quiénes las implementan? 

Anoten las respuestas en sus carpetas.

23 de junio "Más problemas con decimales"

Hola Peques! con lo que ya recordamos sobre decimales vamos a charlar y analizar ciertas situaciones.

¡ A trabajar!

22 de junio " Comenzamos con números decimales"

Recuerdan que nuestra modalidad de trabajo es ir y venir en los temas, ningún tema se da por acabado por eso es bueno que cualquier duda  nos preguntes.
Comenzamos con Los decimales, te dejo un cuadrito para que recuerdes que sabemos de los decimales

Copiá en la carpeta los problemas y resolvé. 👀 Las respuestas deben ser escritas completas.

Prácticas del lenguaje

Hola! Cómo están?
Les cuento que hoy comenzamos a trabajar con el fascículo 1 de los cuadernillos "Estudiar y aprender en casa"
Historias de fantasmas, espantos y aparecidos
 Esta semana vamos a iniciar un recorrido de lectura de cuentos de fantasmas, espantos y aparecidos, personajes misteriosos que están presentes en los relatos de todas las culturas, desde siempre. Pero ¿por qué? ¿Cuál es la causa por la que la literatura ha creado estos relatos? ¿Por qué estas historias que empezaron a transmitirse oralmente hoy están presentes hasta en la televisión? En el prólogo de De espantos y aparecidos. Antología de cuentos populares argentinos, se plantea una idea sobre eso: “Los relatos con fantasmas son universales. Esto quiere decir que todas las culturas los han creado y los han transmitido, porque reflejan una cuestión central para la gente: qué hay más allá de la vida” (p. 8). En las actividades que siguen, les proponemos conocer algunas de estas historias: unas ambientadas en espacios rurales y otras en la mismísima Ciudad de Buenos Aires. También vamos a compartir algunos relatos de miedo que seguramente ustedes ya conocen. Pasen y lean (¡sin asustarse!).
ACTIVIDAD 1
Leé “El jinete del Portezuelo”, un cuento popular argentino que se ha transmitido de boca en boca durante mucho tiempo.

Te dejo el link para descargar el libro o leelo directamente del cuadernillo :)

ACTIVIDAD 2
Luego de leer el cuento, si te resulta posible, comentalo con alguien que viva con vos. ¿Quién es el “jinete”? ¿Y el “hombre” con el que habla Clara? ¿Por qué te parece que ella lo ve y sus amigos no? ¿Alguna vez habías escuchado cuentos de aparecidos? ¿Cuáles? ¿Y alguien de tu familia conoce estos relatos? Si conocen algunas historias, anotá en tu carpeta quiénes son los personajes que las protagonizan, cómo son y qué sucede en cada una (o en la que más te guste).

Respondé en tu carpeta estas preguntas! (podes usar también un procesador de textos)
Enviá la foto de la carpeta o el archivo como hacés habitualmente :)

22 de junio "cerramos el proyecto de Belgrano"

Hola chic@s, les cuento que con todo lo que charlamos, jugamos y leímos acerca de este gran personajes, para mí considerado "Padre de la Patria",  Manuel Belgrano vamos a hacer un resumen de su vida, pero bien completito.

¿ Qué es un resumen?

Es escribir las ideas principales o más importantes. Por ejemplo cuándo nació, qué estudió, dónde, cuales eran sus ideales, en que batallas participó. Quién era su amigo, qué le pasó...

👀 Hacé tu resumén, no es responder preguntas, es un texto breve coherente con las ideas principales.

sabes que cualquier duda estamos en el chat. besos

20 de junio 2020 - Bicentenario del fallecimiento del Gral. Manuel Belgrano

Resumen del Zoom 19/06

Hola Chic@s!!!!
Fue muy lindo hoy ver a los que pudieron conectarse!
Para los que no, les cuento de qué estuvimos conversando...
Retomamos el tema del consumo sustentable y el manejo de la basura. Pensamos en las cosas que mejoraron en el media ambiente en este momento especial en el que las personas no usan tanto los autos y las fábricas producen menos. El aire está más limpio... pero producimos menos basura?
Qué pasa con los plásticos de un sólo uso de guantes y barbijos descartables?

Nosotros que no somos personal de salud podemos usar otros materiales lavables para no generar tantos residuos y además reutilizamos materiales.

Reutilizar las cosas que ya tenemos nos hace pensar en nuestras elecciones de consumo. Necesitamos cosas nuevas?  Necesitamos todo los que tenemos?
En los primeros días de clase hablamos sobre la importancia de reciclar. Pero para ello hacen falta máquinas y lugares especializados. Como por ejemplo este que recibe plásticos de un solo uso para fabricar tablas de madera plástica y que no vaya a parar al relleno sanitario o (más grave aún) al mar.
Y vos seguís juntando los plásticos para hacer las eco-botellas? Cuando volvamos las vamos a llevar al centro de acopio, no te duermas. Cada pequeña acción hace mucho por nuestro planeta.

Seguimos paseando por la kermés

Gente linda seguimos con el juego de la kermés, A copiar todo en la carpeta y recuerden no hacer trampa jajaj

PARA NO ABURRIRNOS UN POCO DE GEOMETRIA

EL QUE QUIERE ME ENVÍA UNA FOTO JUGANDO EN FAMILIA😍

RECORDÁ HACER CLICK EN LA FOTO PARA AMPLIAR. HASTA EL LUNES😆

BIOMATERIALES

Hola! Cómo están?
Ayer en el chat comenzamos a conversar sobre los BIOMATERIALES.
Este video resume ( a muy grandes rasgos, vamos a buscar también otras fuentes de información) cuáles son los biomateriales.

Vamos a buscar información acerca de ellos para escribir fichas con sus características.
Para ello vamos a leer en el libro BICIENCIAS (Unidad 3 a partir de la página 30)

ACTIVIDAD
 Confeccionar un cartel (tamaño A4 u oficio) con la siguiente información

• Definición de BIOMATERIAL
• Enumerar sus clasificaciones

Espero sus carteles! Pueden realizarlos en un procesador de texto y enviar el archivo o en una hoja y sacarle una foto :)

A JUGAR

Como dijimos en el chat, juego nuevo para seguir conociendo la vida y obra de Belgrano.

JUGAR AHORA

https://biblio3de4.blogspot.com/2020/06/rueda-de-palabras-manuel-belgrano.html

Martín Miguel Juan de Mata Güemes Montero de Goyechea y la Corte

Más conocido como GÜemes(se lo considera un héroe nacional) y amigo de Belgrano, fue el líder  salteño de la guerra gaucha que frenó el avance de las tropas realistas con una gran estrategia. Para conocer cómo fue tenes que escuchar el resumen de su vida. HACE CLICK EN PLAY

Ahora a jugar
JUGÁ AHORA

Clase de Inglés x Zoom

A las 12 los esperamos!
Marcela Perez Spratte le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: English 7th
Hora: 12 jun 2020 12:00 PM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom

https://us04web.zoom.us/j/7109807998?pwd=Q0lnTEU0ODRpbjBqVmpMM3p0cDRLQT09

ID de reunión: 710 980 7998
Contraseña: 4gRuJT

JUGUEMOS A LOS HISTORIADORES

¡Hola Peques!

Después de haber jugado con el link que nos envió la seño Noelia, profe de biblioteca, viene el trabajo de ustedes.

EN LOS COMENTARIOS DEBEN PUBLICAR UNA PREGUNTA SOBRE LA VIDA U OBRA DE BELGRANO QUE NO ESTE EN EL JUEGO(PARA LUEGO AGREGARLAS AL MISMO) Y SU RESPECTIVA RESPUESTA.

OJO QUE SI TU PREGUNTA YA FUE ESCRITA EN LOS COMENTARIOS DEBERÁS CAMBIARLA. NO PUEDE HABER PREGUNTAS REPETIDAS.

Manuel Belgrano

Seguimos en el mes de Manuel Belgrano!
La seño Noe de biblioteca nos preparó una trivia para que repasemos su biografía!
Click AqUí! 

¡A animarse!

En esta ocasión vamos a anticipar resultados, no hagan trampa haciendo la cuenta 😉

Cuando uno logra resolver mentalmente o anticipar un resultado hay un trabajo previo y conceptos matemáticos aprendidos, en algún momento de tu trayectoria escolar. Quiero que me cuentes que usas para resolver. 

Manuel Belgrano PL - CS (Parte I)

Hola a tod@s, esperamos estén muy bien.
      Como ya dijimos en la entrada anterior, vamos a trabajar usando un texto de Historia en Prácticas del Lenguaje. 
      Vamos a comenzar con la biografía de Manuel Belgrano, que ocupa las dos primeras páginas del texto que les subimos en la entrada anterior. 
      Si prestamos atención en la lectura encontramos que algunas partes de este texto están escritas entre comillas y con otro tipo de letra ( EJEMPLO "Hola a tod@s, espero estén muy bien").Estas partes del texto son citas textuales, quiere decir que el autor escribe exactamente lo que escribió otra persona, en este caso Manuel Belgrano.
ACTIVIDAD
      Para realizar nuestra primera actividad van a buscar estas citas textuales y las van a copiar en la carpeta. Después van a elegir una de estas citas y la van a explicar con sus palabras. Recuerden buscar los términos que no entienden y cuidar su redacción. Esta tarea se hace en la carpeta o en un procesador de texto. No la hagan en los comentarios ya que es dificil darle forma al texto.
        Los leemos :)